Handbuch Inklusive Diagnostik

Medientyp: Buch

Titel: Handbuch Inklusive Diagnostik

Beteiligte: Schäfer, Holger [HerausgeberIn]; Rittmeyer, Christel [HerausgeberIn]; Altenrichter, Birgit [VerfasserIn]; Bieritz, Katja [VerfasserIn]; Bundschuh, Konrad [VerfasserIn]; Erdélyi, Andrea [VerfasserIn]; Fischer, Erhard [VerfasserIn]; Fröhlich, Andreas [VerfasserIn]; Kretschmann, Rudolf [VerfasserIn eines Vorworts]

Erschienen: Weinheim; Basel: Beltz, [2015]

Umfang: 607 Seiten; Illustrationen, Diagramme; 25 cm

Sprache: Deutsch

ISBN: 3407831870; 9783407831873

Verlags-, Produktions- oder Bestellnummern: Sonstige Nummer: 83187

RVK-Notation: DT 1200 : Allgemeines und Deutschland

Schlagwörter: Deutschland > Sonderpädagogische Diagnostik > Inklusive Schule
Inklusion

Entstehung:

Anmerkungen: Literatur- und URL-Angaben
Enthält 32 Beiträge

Beschreibung: Diagnostik ist bei der Entwicklung einer inklusiven Schule von zentraler Bedeutung. Pädagogen müssen individuelle Kompetenzen und Bedarfe von Kindern und Jugendlichen erkennen und darauf aufbauend adäquate Konzepte zur Bildung und Förderung entwickeln. Dazu braucht es eine fachübergreifende Diagnostik, die sowohl Kompetenzen zur qualitativen Beobachtung als auch zur testtheoretischen Messung berücksichtigt. Das Handbuch Inklusive Diagnostik fördert den interdisziplinären Dialog zwischen Sonder- und Regelpädagogik und geht dabei auf die Besonderheiten der Fächer und einzelnen Förderschwerpunkte ein

Handbuch Inklusive Diagnostik

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Zentralbibliothek – Freihand

Bestand der TU Dresden

Zweigbibliothek Erziehungswissenschaften

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