Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht: eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern

Medientyp: Buch; Hochschulschrift
Titel: Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht : eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern
Beteiligte: Höck, Gyde [VerfasserIn]
Körperschaft: Waxmann Verlag
Erschienen: Münster; New York: Waxmann, 2015
Erschienen in: Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik ; 25
Umfang: 436 Seiten; Illustrationen; 24 cm x 17 cm
Sprache: Deutsch
ISBN: 9783830932673; 3830932677
RVK-Notation: DP 2160 : Allgemeines und Deutschland
DP 4400 : Allgemeines
SM 601 : Ziele für den Mathematikunterricht (curricularer Fragenkreis)
SM 607 : Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess
SM 670 : Didaktik der Primarstufe
DP 4430 : Einzelne Unterrichtsverfahren
DP 3100 : Allgemeines und Deutschland
Schlagwörter: Problemlösen > Unterrichtsgespräch > Mathematikunterricht > Grundschule
Mathematikunterricht > Didaktik > Problemlösen
Entstehung:
Hochschulschrift: Dissertation, J.W. Goethe Universität Frankfurt a.M., 2014
Anmerkungen: Literaturverzeichnis: Seite 401-436
Weitere Bestandsnachweise
0 : Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik

Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht : eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern