Hochschulschrift:
Dissertation, Universität Vechta, 2019
Anmerkungen:
Literaturverzeichnis: Seite 252-264
Beschreibung:
Diese Studie beleuchtet aus verschiedenen Blickwinkeln das noch junge Feld des intergenerativen Singens als eine niederschwellige Form intergenerativer Bildung. Hospitationen in zwei intergenerativen Singprojekten sowie Interviews mit Leitern, Initiatoren und Teilnehmern aus unterschiedlichen intergenerativen Singprojekten zeichnen ein differenziertes Bild. Es werden Benefits aufgezeigt sowie die Gelingensbedingungen formuliert. Die Studie macht deutlich, dass die Anforderungen an Leiter intergenerativer Singprojekte komplex sind. Im abschließenden Didaktischen Dreiklang werden die erforderlichen Kompetenzen für Leiter gegliedert nach Wissen, Fertigkeiten und Strategien formuliert.